美國德州中文教師學會年會 七月三十一號圓滿完成

    （本報訊）美國德州中文教師學會於二零二一年七月三十一日及八月一日舉辦了一場網路年會及會後 工作坊的學術盛宴。此次學術活動特別感謝駐休士頓台北經濟文化辦事處教育組協助，暨休士頓 僑務諮詢委員暨E&M基金會董事長王敦正先生及其夫人洪明月女士大力贊助及支持。德州中文教師學會此次主辦的活動八方雲集；除了講員們都是在其領域中卓越之人才外，還吸引了來自全球世界各地近百名優秀的中文教育者來參與，為所有海外中文教育工作者提供了一個教學資源分享、教學方法研討，及認識更多出色的中文教育者之平台。

    此次年會主要探討了新趨勢下之網絡教學平台的多元化教學模式 (Embracing Change in Changing Times for Chinese Language Instructions)。德州中文教師學會的李宇心會長首先為本次活動致開幕詞，她希望通過年會的舉辦為日後中文教學及推廣做出貢獻，也 希望各位與會老師們能從中獲得寶貴的教學經驗。在李會長簡單的開場白以後，駐休士頓台北經濟文化辦事處教育組的楊淑雅組長為大家介紹了台灣在疫情下推廣中文教育的新策略，分享了優華語計畫及中小學際教育交流等資訊。緊接著，本次年會的主講嘉賓陳惠卿老師為我們帶來了內容豐富、詳實的講座。

    陳惠卿老師在美國的正規學校系統裡教過不同的語言，其學生覆蓋了不同年齡層。在二十 多年的教學實踐中，陳老師確定了“可理解性輸入”的重要性。她認為建構“可理解性輸 入”於課堂中，能讓課堂變得更加生動有趣，吸引學生的注意力，激發學生的參與感，並 增加學生的積極性。

    陳老師在持續了約兩天的講座中，首先為我們介紹了“可理解性輸入”於二語習得理論產生的背景，發展過程和理論內涵，並指出創建低焦慮課堂環境能有效促進二語習得者可理 解性材料的輸入。接著，陳老師為各位參會者做了教學示範和指導。在這場實驗教學中， 來自各地的華語老師們實際體驗到瞭如何透過多元化活動輕鬆快樂地學習一門新語言。在 會後工作坊裡，陳老師為我們詳細介紹了她的“可理解性課堂”的方方面面：第一，通過 制定課堂紀律和創建課堂環境，幫助學生學會自我管理，從而實現課堂管理的良性循環； 第二，師生交互和生生交互對深度學習的促進作用，陳老師與我們分享了她在課間和課中 的互動活動，從她的課堂視頻中我們可以看到，豐富的交互內容能建立情感支持，消除負 面情感障礙，從而促進學生的學習投入；第三，豐富的視聽信息能不斷沖擊學生的思維興 奮點，促進學生對知識的理解和記憶。老師在課堂上除了應該充分利用多媒體語料以外， 更應該著眼於教學設計，例如，採用分段式方法設計問題，設計深淺不同的問題以滿足不 同程度學生的需求等；第四，陳老師和參會老師們分享了一些提高閱讀和聽力水平的方法和教學策略。陳惠卿老師為各位對外中文老師講授了許多實用的教學方法，她的講座理論 和實踐結合，貼近教學實際，大家均表示受益匪淺。

    除了陳惠卿老師以外，來自德州大學達拉斯分校(University of Texas at Dallas)的楊子萱老師為我們分享了她這一年的學術研究成果，名為“Examination of Variables that Affect University Students’ Learning Achievement in Chinese；來自德州國 際領袖學校(International Leadership of Texas Arlington Grand Prairie High school)的趙鳳春老師介紹了教授太極和氣功的經驗；來自休斯頓大學(University of Houston)的麥查理老師展示瞭如何設計聽力練習的學生輸入和自動評分(Automatically and Manually Scored Listening Practices for Elementary and Intermediate Level Chinese Classes)；來自Carroll High School 的李宇心老師和來自Colleyville Heritage High School的吳玫瑤老師一起為與會者介紹成為ACTFL口語考官的經驗 (A Briefing on the ACTFL OPI-Tester Certification)；來自St. Edward’s University 的蔡幸芝老師的講座題目為 “字的故事“ （Story of Words)，她介紹了一些生動的活 動來引起學生對「漢字」產生興趣。 ；來自德州大學奧斯汀分校 (University of Texas at Austin) 的林逸君老師的報告題目是 “Guiding Learners to Choose Context-Appropriate Grammar Structure in Daily Life Chinese”“，她著重講述了 如何讓學生學會使用符合交際場合的語法結構和應對方式。 

    在此次年會中，德州中文教師學會也舉辦了第一屆德州中文教師學會學生中文習作精選的 頒獎典禮。頒獎典禮由習作精選活動主席楊子萱老師主持。楊老師 為所有參加及入選第 一屆德州中文教師學會學生中文習作精選的中文學生暨他們的指導老師們送上祝賀和祝 福！並感謝未入選學生們的參賽及努力。此外，楊老師特別恭喜這六位學生獲得入選作品 的指導老師們：江家榮(St. Mark’s School of Texas, Dallas)、許明珠(Magellan International School, Austin)、李宇心(Carroll High School, Southlake)、林靜容 (St. Mark’s School of Texas, Dallas)、張京(University of Houston, Houston)、 張漣(John Paul II High School, Plano)。入選的學生作品將在年底被出版於《德州中 文教師學會學生中文習作精選》電子刊物。

    由於仍舊受疫情之影響，今年德州中文教師學會年會還是採取網路在線培訓模式。為了彌 補與會老師們不能見面的缺憾，此次學會貼心地設計了學術社交環節，與會者在早餐和午 餐期間被隨機分配在不同的討論組裏，他們也可在不同討論組之間自由切換。通過這樣的 方式，老師們實現了識新朋、敘舊情、增友誼、共發展的學術交際目的。

    除了精彩紛呈的講座及社交以外，本次年會的贊助廠商於午餐期間及會後都介紹了他們的 產品和項目並提供了豐富教學資源的抽獎活動。大會最後，德州中文教師學會會長李宇心、感謝所有參加的老師、講員、贊助單位、還有幕後辛勞付出的理事們。並報告接下來一年 的活動，除了年會及年會後工作坊外，德州中文教師學會每年還舉辦春、秋季教師培訓、 定期向會員發布就業資訊，並同時頒發教師助學金等。李會長邀約大家明年年會於休士頓 再見。

    兩天的課程結束以後，所有與會老師們都是收獲滿滿、盡興而“歸”。期待下回再相見。